傳統英語課堂

外教英語課堂

授課老師

學校老師or補習(xí)機構老師

具有國際認可(kě)的(de)教學資質，具備豐富英語教學經驗的(de)外教老師

教授目的(de)

提高(gāo)英語成績，應試，升學

讓學生愛(ài)上英語，尋求最适合自己的(de)學習(xí)方法，提升自我學習(xí)的(de)能力，能達到像母語一般的(de)綜合運用(yòng)能力

教學内容

校内英語教學大(dà)綱及課本内的(de)内容。

使用(yòng)國際認可(kě)度高(gāo)的(de)英語教材，如劍橋英語教材、美(měi)國ESL教材，教學内容結合教材與實際生活方方面面

授課形式

無論學校幾十人(rén)大(dà)班課堂，還(hái)是補習(xí)機構輔導班均以傳統的(de)老師講課，學生聽(tīng)課的(de)模式

授課形式豐富多(duō)樣，遊戲、競賽、采訪、任務、圓桌、表演等等，充分(fēn)調動學生課堂積極性，每個(gè)學生都有很強的(de)參與感，趣味十足

教學效果

不論英語成績好不好，學生英語實際運用(yòng)能力弱，應試教育、升學壓力讓學生對(duì)英語總有反感，興趣度低，覺得(de)是一項學習(xí)任務，不得(de)不學

英語聽(tīng)說讀寫各維度水(shuǐ)平均有所提高(gāo)，實際運用(yòng)能力增強，對(duì)英語感興趣，覺得(de)上英語課有趣、放松，課堂積極性有所提高(gāo)，與小夥伴的(de)交流協作更密切，找到适合自己的(de)英語學習(xí)方法

後續影(yǐng)響

覺得(de)英語就是一門科目，語言運用(yòng)能力弱，實際交流時(shí)總擔心語法、時(shí)态、句型等用(yòng)不對(duì)，不敢開口，發現以往學習(xí)英語與現實運用(yòng)是兩回事，但發現重新學起來(lái)也(yě)力不從心

覺得(de)英語就是一門普通(tōng)的(de)語言，敢于開口，靈活運用(yòng)，語言不通(tōng)不再成爲探索世界的(de)障礙，與各國友人(rén)交流，了(le)解不同地域風俗文化(huà)，在實際運用(yòng)中不斷感受到英語帶來(lái)的(de)樂(yuè)趣，主動持續學習(xí)英語，爲見識更廣闊的(de)天地