學生寒暑假在封閉式學校營地學習(xí)有什(shén)麽好處

暑假期說長(cháng)不長(cháng)，說短也(yě)不短，有的(de)學生每天渾渾噩噩就過去了(le)，回頭發現不但作業沒完成，之前學過的(de)知識點也(yě)忘記差不多(duō)了(le)，但有的(de)學生科學利用(yòng)寒暑假，高(gāo)質量完成作業的(de)同時(shí)還(hái)豐富校外知識、提升學習(xí)能力。利用(yòng)寒暑假在封閉式學校營地學習(xí)能讓家長(cháng)放心，讓學生有所收獲，同時(shí)滿足學生與家長(cháng)的(de)需求：

1、安全性。

封閉式學校營地由學校監督管理(lǐ)，全方位确保學生在校内安全。保安24小時(shí)輪流值班，實時(shí)查看校園監控，每天多(duō)次巡邏校園，學生不能單獨出校門，校外人(rén)員(yuán)禁止進入校園；校醫每天替學生測溫并了(le)解其身體狀況，随時(shí)準備應對(duì)學生突發狀況；生活老師每天巡查宿舍并做(zuò)好消毒殺菌工作，确保住宿環境幹淨整潔；食堂爲學生提供每日三餐，餐食營養均衡，食材安全衛生。

2、專注性與高(gāo)效性。

學生在封閉式學校營地不受外界幹擾，不用(yòng)操心交通(tōng)、食宿、安全、學習(xí)生活設施設備等問題，正規學校營地管理(lǐ)還(hái)會對(duì)學生使用(yòng)電子産品有嚴格管控，确保學生專心緻志地投入到營地學習(xí)生活中。在這(zhè)種良好環境中，學生能夠在老師的(de)帶領下(xià)更高(gāo)效地完成課業、鞏固知識，達到事半功倍。同時(shí)，學生在營地需要合理(lǐ)安排自己的(de)時(shí)間完成課業、參加活動、打理(lǐ)内務，在老師監督下(xià)不得(de)不提高(gāo)行動效率。

3、針對(duì)性。

封閉式學校營地的(de)舉辦一般會以強化(huà)某領域知識爲主題，如科學、英語、藝術等，讓學生在營地期間集中地攻克該領域，從而達到短時(shí)間内快(kuài)速提高(gāo)。在選擇主題類型上主要看學生個(gè)人(rén)需求和(hé)未來(lái)長(cháng)遠(yuǎn)規劃。在課程設置上建議(yì)選擇以學習(xí)爲主活動爲輔的(de)營地，因爲正規的(de)學校營地在課程編排上會根據學生實際情況和(hé)需求來(lái)做(zuò)科學的(de)調整，有清晰的(de)學習(xí)目标和(hé)系統的(de)教學大(dà)綱，安排的(de)活動也(yě)是爲學習(xí)所用(yòng)，更有針對(duì)性。

4、獨立性與社交性。

學生在封閉式學校營地不僅能夠确保安全、專注、高(gāo)效且有針對(duì)性地系統學習(xí)，同時(shí)還(hái)能夠鍛煉獨立性。離開父母的(de)庇護，學生在營地的(de)日常内務隻能自己打理(lǐ)，需要合理(lǐ)安排時(shí)間以完成每天的(de)課業，在生活上或學習(xí)上遇到困難需要自己解決或求助他(tā)人(rén)，要是在全英外教營地，那對(duì)學生的(de)獨立能力和(hé)社交能力挑戰就更大(dà)了(le)。





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