跟著(zhe)外教老師學英語的(de)好處有什(shén)麽？
可(kě)能很多(duō)家長(cháng)都會有這(zhè)樣的(de)疑問，青少年要跟外教學英語嗎？我的(de)孩子适合跟著(zhe)外教老師學英語嗎？跟著(zhe)外教學英語的(de)好處有什(shén)麽?
爲了(le)幫助家長(cháng)們正确的(de)對(duì)待外教授課，合理(lǐ)的(de)安排孩子的(de)英文學習(xí)計劃，我們将從孩子的(de)年齡、英文基礎，外教授課的(de)優勢等方面出發，分(fēn)析什(shén)麽樣的(de)小朋友适合跟著(zhe)外教學英語。
一、什(shén)麽年齡的(de)孩子适合由外教授課
什(shén)麽樣的(de)孩子适合跟歐美(měi)外教學習(xí)英語呢(ne)？
1.零基礎幼小兒(ér)童；這(zhè)階段兒(ér)童學習(xí)英語時(shí)會迅速模仿記憶，模仿外教純正的(de)英文發音(yīn)，建立英語思維，沒有原母語的(de)信息幹擾，也(yě)不會有任何的(de)學習(xí)壓力，潛移默化(huà)中就能掌握英語。
2.對(duì)學習(xí)英語缺乏興趣，覺得(de)英語學習(xí)枯燥無趣的(de)中小學生；外教課堂更注重與學員(yuán)的(de)互動，把英語學習(xí)運用(yòng)到課堂、生活，通(tōng)過鼓勵和(hé)引導，提高(gāo)孩子學習(xí)英語的(de)興趣。
3.“中式啞巴英語學員(yuán)”，這(zhè)部分(fēn)學員(yuán)在閱讀、寫作、語法等方面都能考到不錯的(de)成績，但受限于國内語言環境，薄弱的(de)聽(tīng)力和(hé)口語成爲了(le)英語學習(xí)的(de)短闆。學了(le)幾年的(de)英語，跟外國人(rén)打招呼仍然隻會：How are you？跟随外教老師學習(xí)英語，在不斷的(de)對(duì)話(huà)中練習(xí)口語，提高(gāo)開口說英語的(de)自信心，補齊短闆。
二、跟著(zhe)外教老師學英語的(de)好處
1.語言環境
外教純正的(de)發音(yīn)可(kě)以在潛移默化(huà)中糾正我們的(de)錯誤發音(yīn)，外教老師能夠給孩子提供一個(gè)真實的(de)全英語言環境，口語實用(yòng)性更強，原生态的(de)語音(yīn)語調讓我們能從不同的(de)角度發現自身的(de)不足。
2.英語思維
外教更有利于孩子們語言系統的(de)建立以及輸出，零基礎的(de)孩子更容易接受英語思維。外教不僅僅可(kě)以教會小朋友語言，還(hái)可(kě)以潛移默化(huà)地讓小朋友體驗到東西方文化(huà)和(hé)思維的(de)差異。外教可(kě)以及時(shí)糾正孩子，不會讓孩子犯“中式英語”的(de)錯誤。
3.教學方式
外教與中教老師不同，外教課堂輕松、注重互動，外教老師普遍肢體語言比較豐富，适合孩子的(de)性格，吸引他(tā)們的(de)注意力，孩子也(yě)有别樣的(de)新鮮感，從而提高(gāo)孩子學習(xí)的(de)興趣。
4.文化(huà)交流
外教老師課堂上的(de)學習(xí)内容還(hái)會涉及國外生活習(xí)慣和(hé)一些國外的(de)獨特文化(huà)，可(kě)以幫助學員(yuán)們在學習(xí)英語的(de)同時(shí)開拓視野，這(zhè)是外教教學所特有的(de)優勢也(yě)是中教所缺少的(de)。
跟外教老師學習(xí)，也(yě)是給孩子了(le)解西方文化(huà)的(de)機會。與不同種族、膚色、性格、信仰的(de)人(rén)在一起學習(xí)，能鍛煉孩子的(de)交際能力，教導孩子怎樣與人(rén)相處。
優秀的(de)老師（無論中教還(hái)是外教）對(duì)提高(gāo)英語水(shuǐ)平都是有幫助的(de)。中教教師學認真細緻，較能把握教學計劃與成果；外教課堂教學活躍，應用(yòng)很多(duō)的(de)身體語言，提升學生學習(xí)興趣愛(ài)好。
不管中教還(hái)是外教，都是要看老師本身是不是認真負責，以及學生自己的(de)情況更适合哪種，而不是簡單粗暴的(de)直接歸類。
三、哪裏有外教英語夏令營
比頓遊學每年組織寒暑假全真浸泡式外教英語夏令營，14-28天全封閉式管理(lǐ)，外教帶著(zhe)孩子練英語！